首頁

2012年9月11日 星期二

政府可強制高中生讀《四書》嗎(謝世民)

近日香港十幾萬民眾上街反對政府強迫中小學生接受國民教育課程,引起世人矚目。反對人士認為這樣的課程基本上就是洗腦教育,因此也不願意進入體制內提供意見、修改課程內容,這股壓力使得特首梁振英選擇了讓步,宣布暫緩實施。這事讓不少人想起,我國政府從今秋開始又要強迫我們的高中生讀《四書》了。去年各界反對聲浪雖大,但教育部無動於衷,執意推動,現在也許應該再問一次:這和香港政府的作為,就不正當性而言,難道有差別嗎?政府真的可以正當地強迫學生學習儒家的價值觀和哲學思想嗎?

無可諱言,重提這些問題會冒犯許多支持《四書》必選者。因為他們認為,《四書》所蘊含的智慧和價值觀是中華文化的精華和偉大成就、提倡的是淑世愛人的普世精神,非常值得我們的下一代去認識、承襲、身體力行:《四書》必選不是愛國教育,更不是洗腦教育。有些論者甚至還援引《憲法》第一五八條來支持這項政策:「教育文化應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、科學及生活智慧。」對這些論者而言,不強迫我們的高中生去讀《四書》才失職,因為政府等於背離了它的《憲法》任務、教育者等於自動地放棄他們陶冶下一代的神聖使命。《四書》課程必選與香港的國民教育課程必修,豈可同日而語?

這些論點,在我看來,都似是而非。第一,除非你獨斷地把《憲法》第一五八條裡的「民族精神」等同於「儒家精神」,否則任何邏輯或法律推理,都無法讓我們去推論出政府必須規定《四書》必選;第二,把「民族精神」等同於「儒家精神」,除了獨斷(欠缺法理基礎),還讓我們的《憲法》成為一部獨尊儒家的《憲法》、讓中華民國成為「政教合一」的國家,完全牴觸了民主共和國的基本精神;第三,憲政民主國家可以陶冶人民作為公民必須具備的德性(關心公共事務、監督政府、妥協合作、容忍異議份子等等),但是不可以強迫人民去學習(如孔子或陳樹菊女士)淑世愛人的精神,後者是極權國家的特徵。

2012年7月31日 星期二

【陽光時務】民主化之後的歷史詮釋: 台灣歷史教科書爭議(林怡廷)




隨著台灣民主化的轉型,歷史教科書的爭議紛擾至今已十五個年頭。政黨輪替成為常態,兩個陣營的兩種不同身份認同,撕裂歷史教科書定位立場。社會對歷史教育的焦慮更甚,不曾緩減。
文/林怡廷
台灣歷史教科書爭議其來有自,1995年因應台灣民主化的腳步推動的八八課綱,開一綱多本濫觴,打破過去一綱一本的「部編版」局面。1996年李登輝當選第一任民選總統後,積極建立本土化史觀,1997年國中課本加入《認識台灣》地理篇、歷史篇、公民篇開始,1999年施行的八八課綱,到2006年實施九五暫綱,台灣史才真正從中國史邊陲的地位獨立出來。原本預計2009年實施的九八課綱,卻因為政黨輪替延宕至今,也反映了當權意識型態與公民社會的拉扯,又隨馬總統日前的定調再起。
2012年7月11日,前立委邱毅在國民黨中常會上,對黨主席馬英九作出兩點建議:一、教學順序應改回先教中國史再教台灣史;二、台灣與中國史應合併稱為本國史。
根據媒體報導,馬英九非常「具體、明白、強烈」表示,已責成教育部盡快處理,刪除歷史教科書「皇民化」、「台獨化」等違憲部分,並在7月17日透過國民黨發言人馬瑋國表示,政府不會任意修改教科書,但歷史課綱修訂不能違背中華民國憲法,需以憲法為準,「請教育部慎重處理」。
「台灣已經民主化了,馬在國民黨的會議裏指示國家教科書的方向是很誇張的,如果單一政黨的歷史詮釋就要照辦,這就是老師最不信任的政治干預教育。」全國教師會秘書長吳忠泰批判,馬英九在國民黨黨務會議回應中常委邱毅,並透過國民黨發言人定調的歷史教科書違憲論,恍若回到戒嚴時期黨國不分的國家體制。
2006年扁政府即組成委員會開始審議新的課程綱要,預計2009年實施,后因2008年馬政府上台後緊急暫停的九八課綱(民國98年實施故名),在去年教育部公告今年九月實施的前夕,因為馬總統的裁示又投下了變數。延宕三年,在委員會內爭論不休的九八課綱爭議,正式白熱化。
爭議一:五月臨時安插新的審定委員
事實上,邱毅的兩點建議及馬總統的裁示並不偶然。
今年5月因一位審定委員請辭,教育部長蔣偉寧遴選進入高級中學歷史教科用書審定委員會的台大政治系教授張亞中,早於今年4月份替親大陸的《中國評論》撰文《異化的史觀與認同:從我者到他者》就已建言:
馬政府目前可以做的,就是儘快修正現有教科書的史觀論述。由於今年九月上路在即,恐已無時間全面修訂,我們建議:在現有的教科書基礎上,不要再區分「台灣史」與「中國史」,而統以「本國史」稱之。在教學順序上,將先教「台灣史」後教「中國史」,調整為先教原先的「中國史」,再教「台灣史」,以還原正確的歷史書寫方式;第三、將原先「中國史」的「當代中國篇」(即1949年以後的中國史),增加「中華民國」的政治發展,而不只是僅介紹中共的發展而已。至於1949以後「中華民國」在臺灣的社會、經濟方面歷史,則可以放在原有的「台灣史」中講授。」他並且估計,只要再開一、兩次課程委員會就可以確定,「動一手而利天下,馬政府何樂不為?
張亞中教授接受採訪時,坦言自己的中華民族史觀,也是這個史觀,讓他對於現下高達八成的台灣人認同感到焦慮,「這是一種斷裂」,他認為杜正勝的「同心圓史觀」是綠營用來建構一邊一國認同的工具,「我們可以從認識家鄉台灣開始,就像加州人會先學加州史再看美國史,但台灣應該是地方史的書寫方式,卻被寫成了國史!」他認為台灣目前的歷史教育是社會認同分歧的原因,也是兩岸無法和諧的亂源,張亞中對於教科書中以台灣為主體的史觀表示強烈反對,並為文道:「史觀不同,認同則必然相異。同樣的,去其認同必先去其史觀。」
正因為張亞中鮮明而排他的大中華認同,以及另一個身份是兩岸統和學會理事長,6月11日民進黨立委鄭麗君召開記者會時,便指出臨危受命的張亞中,是馬政府的歷史教科書「去台灣化」工程的重要推手。有意思的是,隔兩天國台辦發言人范麗青舉行例行記者會,即呼應稱台獨史觀會誤導台灣下一代,而馬政府將教科書撥亂反正必會得到主流民意認同。

2012年7月19日 星期四

當殖民者揮舞外來憲法(祝平次)


作者:祝平次(清華大學中文系副教授)

最近馬英九以總統之尊親自進行台灣歷史教科書的思想檢查,而荒謬至極的,就是他又拿「憲法」當藉口。

中華民國憲法的制訂與台灣歷史無關,因為當時台灣人民正為日本政權所統治,這是大家都知道的常識。二戰後,這部憲法被蔣介石帶來台灣,利用戒嚴將其長久封存。這就是中華民國憲法的歷史。

憲法做為民主國家的大法,原來標幟著人民對於目前共同生活的意願與基礎,也標幟著對於創造更美好未來的想望。然而,中華民國憲法由於它是由外部強加至台灣人民身上,讓國民黨得以不斷宣稱,台灣的未來不屬於台灣自己,而是屬於中國。而台灣的過去,也不屬於台灣人民,必須配合國民黨的意識形態、政治主張來加以詮釋。這樣的特點,就是殖民主義:殖民地人民不能決定自己的未來。而台灣人民,也如同很多被殖民的人民一樣,因為利誘、威脅與洗腦,誤把殖民者的歷史觀強加在自己身上。

觀諸過去的事實,中國國民黨對自己的憲法一點都不尊重,對自己有利,就強烈主張部分的條文應該被貫徹,以打擊政敵、欺壓人民;對自己不利,就將之棄如敝屣,不容他人以該憲法的條文來要求他們做出對台灣人民有利的事。這次馬英九聯結歷史教科書內容,主張以中華民國憲法為原則來加以竄改,不顧歷史事實是什麼,不顧歷史資料應該怎麼解讀,不顧教育的原則是什麼,一意孤行,只為了復辟在台灣的黨國意識形態。

對於這樣的作為,台灣人民若不能認識中華民國憲法的工具性、外來性,和國民黨藉著它來遂行殖民統治,那國民黨利用這種脫離現實的憲法來改造台灣歷史與現實的事情,只會一而再、再而三的發生。

(出處:自由時報 2012/7/16


國民黨又一輪思想清算(陳子瑜)


作者:陳子瑜 (台灣大學政治學碩士,高雄市民)

馬英九在國民黨中常會上公開贊同邱毅要刪除歷史教科書中「不宜」內容,可說是承認自己就是張亞中、蔣偉寧的幕後黑手,也暴露出國民黨一貫的無恥與自欺欺人。

台灣歷史教育長年來都是受到國民黨史觀的宰制,直到民主化後,方才有了多元史觀的可能場域,舉凡原住民史觀、社會史觀、醫療史觀等一時間百花齊放。這些不同於「黨史」的觀點,讓台灣人民有了比較、反思的空間,得以在彼此溝通的過程中達成共識、學會尊重差異。可惜這種尚在發芽時期的民主種子,正是「黨國」統治階層所欲積極剷除的敵人。

史觀可以不同,史實必須儘可能詳實記載。邱毅在會中所提,要刪除「皇民化」、「台獨化」等內容,完全是大鼻孔小眼睛的鴕鳥心態,彷彿戴了假髮就以為別人看不出禿頭一樣的自欺欺人。日本五十年的統治時期與九○年代以來的台灣意識高漲,是近代史上不可能抹滅的史實,更何況還是現在進行式!

周婉窈教授曾在論文集中感嘆,七、八○年代要研究日治時期的國民教科書,幾乎是天方夜譚。其主因就在於國民黨政府的惡意干預與禁止,致使台灣出現「光復後」的集體歷史遺忘,嚴重性不遜於屠殺一整個世代。如今馬英九等一干政客又想再次對台灣人進行思想清算,為了這塊土地的記憶,絕不能放任不管!

(出處:自由時報 2012/7/16

2012年7月17日 星期二

立委批馬指示修改歷史教科書


〔自由時報記者李宇欣、林曉雲、黃維助/台北報導〕
高中歷史教科書爭議不斷,民進黨立委鄭麗君昨天指出,馬英九總統在七月十一日國民黨中常會上指示,教育部應將台灣史和中國史合併為本國史,並支持高中歷史教科書刪除皇民化和台獨化等內容。鄭麗君質疑,馬總統將政治黑手介入教育,是獨裁者的行為、對民眾進行思想控制,這是民主的倒退。
鄭麗君上個月揭露馬政府介入高中歷史教科書審定過程,引發社會關注,民眾甚至發起「大眾意見書」網路連署,反對竄改歷史,鄭也在七月十日將連署書當面轉交給教育部長蔣偉寧,隔天教育部去函國家教育研究院,要求「依規審慎處理,以維護歷史教科書用書之品質」。
鄭麗君昨召開記者會質疑,就在教育部表示不干預教科書審定的隔一天,總統馬英九親自在中常會上下指導棋,還自圓其說的硬拗說「教科書的編寫必須遵循憲法」,然而,有關憲法不符合現況以及歷史的爭議,早已討論多年,卻沒有新的結果。
教育部:尚未收到任何指示
國民黨文傳會主委莊伯仲昨回應說,鄭麗君等人的批評與事實不符,馬當天僅裁示「請行政院轉請教育部慎重處理」。教育部官員也說,尚未收到總統要重啟修訂高中歷史課綱的任何指示,至於鄭麗君上週親送的大眾意見書,已轉國家教育研究院,會送近期開會的歷史教科書審定委員會討論。
學者:錯誤史觀 企圖洗腦子孫
昨天出席記者會的前國史館長張炎憲指出,馬總統是黨國之子,滿腦子黨國史觀,企圖使用錯誤的歷史概念,替台灣的後代子孫洗腦。
反對改歷史教科書網路連署發起人之一、台北科技大學退休教授劉進興也說,馬總統說教科書的編寫必須遵循憲法,但馬卻對憲法斷章取義;況且,就在馬總統說出這番離譜發言的同時,中國海峽評論雜誌今年七月的文章,也同樣在講台灣歷史教科書的內容問題,讓人質疑馬總統是配合外國勢力,企圖影響本國歷史事實。
教師、家長團體:馬政府應縮手
全國家長團體聯盟理事長吳福濱呼籲,馬政府應該縮手,「可不可以饒了孩子們」,不管是一邊一國或一國兩制,現狀就是現狀,乾脆一切留給後人定論。全國教師工會總聯合會副理事長吳忠泰表示,依國際法而議論,台灣複雜的情況,由任何單一政黨來論述台灣近代史,恐都不夠完整和公正。以德國和法國對普法戰爭的不同見解爭議為例,也是從兩國高中生的對話獲得共識,後來德法兩國還合編教科書,因此不如留給教學現場的高中老師和學生去討論,才是最妥當的做法。

2012年7月15日 星期日

2012年7月13日 星期五

教科書/馬:台獨化皇民化內容應刪除


閻光濤/整理

中評社台北7月12日電,國民黨中常委邱毅11日在中常會建議應該刪除高中歷史教科書中皇民化、台獨化等不宜的內容,台灣與中國史應合併稱為本國史,獲馬英九認同,認為這是符合憲法的既定國策。馬英九回應表示,他辦公桌上現正放著一疊即將出版的高中歷史教科書,他看了也覺得很荒謬,內容嚴重違反憲法。

 這是馬英九對爭議多時的高中歷史教科書內容,最明確的宣示。

 馬英九強調,他第一任的時候許多高中歷史教科書課綱委員、審定委員都是前朝的,任期沒到也不能換,所以他已責成教育部儘快處理這個問題,有關內容違反憲法的一些台獨化、皇民化的內容,應該要刪除;台灣史、中國史應該要合併為本國史,因為這是符合憲法的既定國策。

 邱毅在11日的中常會建議兩件事,一是教學順序應該改過來,先教中國史再教台灣史,現在是先台灣後中國;二是要更進一步做到台灣史與中國史合併為本國史。

 馬英九非常具體、明白,而且強烈表示會積極處理,改正內容。他說,他的辦公桌上放著一疊即將出版的高中歷史教科書,看了也覺得很荒謬,例如屏東的慰安婦阿桃當初明明是被強拉去當慰安婦而非自願。清朝統治寫成清領(清朝佔領),把清朝、鄭成功、國民黨執政與日本統治都視為外來政權等;不僅內容錯誤,更嚴重的是違反憲法。
 
 邱毅表示,從李登輝到陳水扁以來,甚至馬英九第一任4年來的幾任教育部長,高中歷史教科書內容都還是維持扁朝教育部長杜正勝當年的同心圓史觀,就是先台灣史、才是世界史、中國史,造成台灣的新世代認為一邊一國,台灣是台灣,中國是中國。

 邱毅指出,內容不但失去了淵遠流長的歷史感,也失去話語權,日軍強徵台灣婦女當慰安婦,居然講成自願、肯定的態度,日軍佔領台灣稱為日治時期,教科書內容充滿皇民化與台獨化的思想。 

(出處:中央日報 2012/7/12

高中歷史課本爭議 教長:專業審定


林志成/台北報導

 新高中歷史教科書引發爭論,民進黨立委鄭麗君昨天拿著五千多人連署的「大眾意見書」交給教育部長蔣偉寧,要求審定歷史教科書不能受政治干預。蔣偉寧表示,會送給負責審定的國家教育研究院教科書審定委員會依專業處理。

 今年二月底,前行政院長郝柏村在媒體發表「正視中學史地課本」一文,指現在中小學教科書誤導中華民國的國家認同,並偷渡「一邊一國」思維。

 郝柏村投書後,國家教育研究院開會討論決定,新的高中歷史教科書編寫應回歸中華民國憲法架構,涉及國家主權的用「中華民國」、地理名詞用「台灣」。民進黨不滿而發起連署,主張教科書審定不能只接受具大中國思想民眾意見書的影響,也應有台灣意識,獲五千人連署。

 蔣偉寧表示,目前正在審定依九九課綱編寫的高中歷史教科書,七月底發出執照,八月印書,九月送到學生手中。

(出處:中國時報  2012-07-11

兩岸/學者:歷史教科書改革不能只做半套


閻光濤/整理

 中評社台北7月5日電,台灣統派人士昨日發表決議文,呼籲馬英九,歷史教科書要回歸憲法,為所當為,又有何懼?教科書改革不能只做半套,不能沒有原則、鄉愿討好。高中歷史教科書審定委員、台灣大學政治系教授張亞中表示,歷史教科書編撰應謹守憲法,避免造成一中一台或兩國論的史觀。

 張亞中說明,台灣的國、高中教科書是一綱多本,因此教科書的編撰程序,是先由課綱委員會寫出課綱後交給書商,各家書商依據課綱內容,撰寫教科書內容,再送國家教育研究院遴聘的教科書審定委員審查,若內容有爭議,就會回到書商作修改,再交複審委員作審查,通過後即可正式出版,現在的程序就是在書商撰寫教科書的階段。

 張亞中表示,審定委員會基於尊重歷史事實,尊重各教科書書寫自主,也基於對憲法的尊重,希望教科書能述明一個中國、各自表述,此立場是遵循憲法並符合兩岸關係條例,讓年輕人認識憲法的重要,這有甚麼不對?他謹守的原則,就是避免讓教科書出現一中一台或兩國論的錯誤史觀。綠營質疑他不是歷史學者,其實他擁有兩個學位,他有國際法、中國和西洋外交史等專業背景才獲聘任。

2012年7月11日 星期三

高中歷史教科書爭議 鄭麗君赴教育部送意見書


自由時報【2012/7/10 11:19】

〔記者林曉雲/台北報導〕正在審查中的高中歷史教科書,傳出去台獨化的爭議,民進黨立委鄭麗君今天上午赴教育部,把已有5000多人連署的「大眾意見書」當面送交教育部長蔣偉寧,要求教育部在審查教科書時,不能受到具大中國思想的民眾意見書影響。

鄭麗君會後表示,部長蔣偉寧收下大眾意見書,且允諾將此民意交審查委員會參考,委員會也會維持中立和客觀的平台,讓委員自由審定,教育部不會作任何干擾。

鄭麗君表示,此行拜會教育部長的目的,是希望確保歷史教科書沒有任何政治干預,先前傳出教育部在審定高中歷史教科書,審查委員會傳出,曾有一份民眾意見書希望修改符合特定史觀,例如要求教科書內容不能稱中國、要少稱台灣、台灣多元文化要以中國文化為主體等違反台灣社會共識意見,在事件爆發後,民眾發起連署,短短期間就有5000多人連署,因此來教育部把這份民意送給蔣部長。

五千人連署╱反竄改歷史教材 立委致教長「大眾意見書」


自由時報 2012-7-11

防堵教科書去台灣化

〔記者林曉雲/台北報導〕民進黨立委鄭麗君昨天帶著五千人連署,有關歷史教科書的「大眾意見書」,交給教育部長蔣偉寧,要求防堵「去台灣化」的內容編寫,蔣偉寧允諾會把此民意交審查委員會參考,讓委員依據中立客觀的平台宗旨,自由審定,教育部不會作任何干擾。

原已進入審定階段的高一歷史教科書,由於教育部破例採納郝柏村等政治大老的「民眾意見書」調整內容,引發「去台灣化」爭議,鄭麗君表示,拜會教育部長的目的,是希望確保歷史教科書沒有任何政治干預,而先前高中歷史教科書進入審定後,卻有一份少數人士的意見書被送入審定委員會,希望修改教科書符合特定史觀,例如教科書不能稱中國為中國、要少稱台灣、台灣多元文化要以中國文化為主體等意見,不僅破壞教科書審定程序,更根本違反台灣社會共識。

2012年6月28日 星期四

立委︰公布名單與專業背景 編審怎麼聘 教部須踹共


自由時報 2012-6-25 

〔記者林曉雲、黃以敬/台北報導〕高中歷史教科書不僅在教科書審查程序中破例採納特定政治大老意見書而引發爭議,也史無前例地聘用非專業系所、台大政治系教授張亞中出任歷史教科書審定委員,引發外界質疑破壞程序與專業,甚至審定委員會內部也疑慮,未來恐將使歷史教科書審議的公信力淪喪、動輒引發質疑。

依據「高級中學教科書審定委員會設置要點」,必修科目的審定委員七至十三人,過去都是以大學推薦專業系所學者及現職高中老師為主;踢爆高一歷史教科書有去台灣化之嫌的立委鄭麗君昨天進一步質疑,教育部一直不公開歷史教科書審定委員名單及其專業背景,是為了黑箱作業,教育部對委員如何產生應要說清楚、講明白。

教育部說明,此次歷史教科書審定委員會十三人,台灣史學者三名、中國史三名、世界史四名、高中教師三名,聘期一年。教育部中教司長張明文表示,這些委員還在審查作業中,照往例,為免審查過程中遇到困擾,不事先公布名單,審定後就會公布名單以昭公信,今年委員預計明年一月公布。而期間是因五月一名委員請辭,因此新聘張亞中教授遞補。

教科書去台灣化 綠:不符合全民共識


新頭殼newtalk 2012.06.27 林朝億/台北報導

針對教育部企圖將高中歷史教科書「去台灣化」,民進黨中執會今(27)日指出,教育是國家百年大計,不應受政治操控;台灣文化的主體性已成為2300萬人民的最大公約數,歷史教科書之編審,自應以「台灣主體性」為出發點,才符合全民共識。

教育部日前以民眾陳情為由,希望高中歷史教科書審定委員會在審定今年秋天開始的高一歷史教科書,修改跟台灣主體性相關的內容;並將不具歷史專業的台大政治系教授張亞中臨時插入審查委員裡,引發外界質疑。

對此,民進黨中執會今日邀請前文建會副主委吳密察報告「歷史教科書當前所面臨的問題」。會後,中執會通過決議指出,教育是國家百年大計,不應受政治操控,教育政策不應隨政黨輪替大幅更動。高中歷史教科書審定委員應為歷史專業學者,教育部聘任不具專業背景人士,其程序與正當性必然受到外界質疑,也將引發社會極大爭議。

中執會決議認為,台灣人民歷經民主化過程,已建立以台灣價值為核心的共識,台灣文化的主體性也已成為2300萬人民的最大公約數;歷史教科書之編審,自應以「台灣主體性」為出發點,才符合全民共識。

民進黨認為,教育部若強行要將「中華文化為主體原則」觀點納入課綱,不僅違背人民共識,更抹滅一代代人在這塊土地上辛苦累積的價值與成就,民進黨呼籲全體國人共同正視此一課題,讓歷史歸歷史,不要讓錯誤的史觀誤導下一代。

2012年6月25日 星期一

教團︰教科書非當權者工具 設獨立委會 斷政治黑手


自由時報 2012-6-25

〔記者林曉雲/台北報導〕教育部在歷史教科書審定過程破例採納特定政治人士意見調整而引發爭議,有學者也援例將提意見書要求再修訂,教科書程序生亂且恐將延誤;全國教師總工會秘書長吳忠泰表示,政治黑手干預歷史教科書過去早已「血淚斑斑」,民間教改團體強力主張,應比照司法的獨立性,成立常態性、超黨派、獨立的國家課程發展委員會,才不會動輒讓學校課程或教科書淪為執政者貫徹政治意志的犧牲品。

吳忠泰表示,不分藍綠,過去十年課程被政治干預情況頻生,執政黨換國民黨,高中歷史和國文課綱就被抽出重訂,教育要回歸教育專業,民眾已很厭惡教育泛政治化,應成立常設機構國家課程發展委員會,委員要超黨派獨立,只問教育,不問政治,而不管是課綱委員或教科書審定委員,都應受到各界公開監督,開會過程也應錄影公布,向人民交代。

家長團體︰馬政府惹反感

全國家長團體聯盟理事長吳福濱則表示,不意外馬政府執政之後,想要把手伸進高中歷史教科書,企圖擁抱一中,只是高中學生沒有那麼笨。現在網路發達,學生取得資訊很容易,如果教科書中的記載,與多數共識意見不一樣,老師有定見,學生有定見,未必「按表操課」,出版教科書的書商及作者、審定委員的審查意見,最後都要被各界檢驗,很像照妖鏡,誰也跑不掉。

吳表示,馬政府花這麼多力氣去搞意識形態,不如多關注十二年國教重大教改工程,多提升教育的多元性和競爭力,歷史不是誰說了算,更未必是教科書說了算,現行考試重視理解,也難用考試去綁教科書,政治斧鑿太深,只是讓民間反彈力道更大。

反竄改歷史教科書 連署破4千


自由時報 2012-6-25

〔記者林曉雲、黃以敬/台北報導〕審定中的高一歷史教科書,由於教育部破例採納政治大老的「民眾意見書」調整內容而引發「去台灣化」爭議;為表達更多民眾對台灣歷史看法,台科大退休教授劉進興、輔大歷史系教授陳君愷等學者,近日發起「我是民眾,我反對竄改歷史」搶救歷史教科書連署,不到一週已破四千人連署,民間連署意見書這週將送進教育部,要求比照辦理納入教科書,歷史教科書審定風波越演越烈。

劉進興表示,教育部先前開會突襲,附上所謂「民眾建議意見書」要求審定委員會討論,但其中內容太離譜,譬如主張不准稱PRC為「中國」,須稱「中共」,簡直回到動員戡亂戒嚴時期;不准「台灣」與「中華民國」互用,與國際脫軌也違反民眾認知;主張「一個中國各自表述」才是唯一符合憲法版本,貶抑其他意見主張「中華文化」為主體,放棄好不容易建立的「多元文化」共識。

劉進興表示,高中歷史何等重要,教育部竟拿一份貽笑國際的所謂民眾意見書,要求早已按課綱編好書的出版商修改,且找門外漢來監軍修改,讓許多民眾擔心歷史被扭曲,因此另提一份大眾意見書連署http://campaign.tw-npo.org/sign.php?id=2012061809565300),本週將送交教育部,「這才是真正的民眾意見」,應讓出版社參考。

參與連署的企業主管施俊宇表示,教育不應被政治操控,教育政策不應隨著政黨的輪替而動輒大幅轉變,尤其當轉變對學生有負面作用時,課程內容應當由教育專家編撰,不應由政治人物在其中動手腳;歷史真實性不可被抹滅,還包含台灣的國際定位,請政府與國際接軌,不要鎖國自娛,也請尊重史實及學術自由。

教部︰轉送審委會討論

教育部中教司長張明文則回應,如果學者與民間連署的意見書送到教育部,也會比照轉送教科書審定委員會討論,尊重委員專業審議。目前高一上歷史教科書有七個版本送審,國家教育研究院則表示,目前已有六版本接近審定尾聲,如再新增意見,也希望七月中可完成審定,趕八月印書。

但有審定委員指出,歷史教科書內容一直存在有統獨等爭議,委員目前不便對任何民眾意見表達看法,但各界意見其實早應在課綱公聽會的程序就已表達參採,課綱既已定案、書商也已編書進入審定程序,教育部又突然採納少數民眾意見要求調整,導致程序混淆破壞,相關責任不能推給審定委員會,要看教育部如何對學生及社會交代了。

「我是民眾,我反對竄改歷史」連署中…


自由時報 2012-6-20
◎ 劉進興、陳君愷、張國城

六月一日教育部召開會議,研商高中歷史教科書內容。出席者除了歷史教科用書審定委員會委員、出版社代表之外,多了位張亞中教授,他並非委員也非歷史學者,但教育部說是增聘的。又多了份會議附件,說是「民眾建議意見」,要求出版社照著修改。但這份建議書實在太離譜,譬如:

一、不准稱PRC為「中國」而必須稱「中共」,簡直回到動員戡亂時期。

二、不准「台灣」與「中華民國」互用。不但與國際脫軌,也違反一般民眾的認知。

三、主張「一個中國各自表述」才是唯一符合憲法版本,貶抑其他意見。

四、主張「中華文化」為主體,放棄好不容易建立的「多元文化」共識。

五、主張滿清政府並未放棄對琉球的宗主權,貽笑大方。

六、硬指五萬至五千五百年前的長濱文化與四千至三千年前的華夏文化有關,讓人啼笑皆非。

教育部竟然拿一份貽笑國際的所謂「民眾建議意見」,要求早已按課綱編好書的出版商修改,並找一個意識形態很強的人來當監軍。

我們擔心,歷史會被扭曲,小孩會被教壞,因此另提一份民眾意見,已於昨日上網徵求連署,並將兩份建議意見列表比較。才短短一日,連署已經近千。但我們需要更多人,我們要拿去跟教育部說,看,這才是真正的民眾意見,請當作下次會議的附件,讓出版社參考。如果你贊成,請參加連署。網址:http://campaign.tw-npo.org/sign.php?id=2012061809565300。

(作者分別為台灣科技大學退休教授、輔仁大學歷史系教授、台北醫學大學助理教授)

教科書去台灣化 國台辦隔海呼應馬


自由時報 2012-6-14

〔記者陳慧萍、蘇永耀/台北報導〕在民進黨立委踢爆馬政府將政治黑手伸進高中歷史教科書,全面「去台灣化」,試圖建立以中華文化為主體的史觀之後,中國國台辦昨天隔海呼應馬政府的作法,表示以台獨角度編寫歷史教科書,將「誤導」下一代,應將民進黨執政時修改的教科書「撥亂反正」。

國台辦干預我教育內容 立委要馬抗議

民進黨立委則強烈反擊,強調不容中國獨裁政權對台灣的教科書編寫「指手畫腳」、「說三道四」,國台辦此舉公然干預我國的教育內容,馬政府應表達抗議的立場,否則就是有辱國格。

國台辦昨天舉行例行記者會,發言人范麗青針對中國國際廣播電台海峽飛虹中文網記者相關提問時表示,教科書會對下一代產生重要影響,如果從台獨的角度編寫歷史教科書,必然會誤導下一代的台灣同胞;她還聲稱,台灣各界早就發出各種呼籲,要求把民進黨台獨執政時期修改過的教科書撥亂反正,恢復到正確的軌道上,相信這應會得到台灣大多數主流民意的支持。

中國方面對台灣的教育文化統戰攻勢近來日益積極,國台辦昨除了呼應馬政府歷史教科書「去台歸中」之外,也對新任文化部長龍應台到大陸設文化據點一事表示,中方一直在推動兩岸互設文化辦事機構,希望與台灣方面協商達成共識。

鄭麗君:我教科書 不容中國說三道四

揭發馬政府試圖將高中歷史教科書「去台灣化」的民進黨立委鄭麗君指出,國台辦的評論,證實馬政府貫徹「一國兩區」等政治企圖,與中國的期望不謀而合。她並說,歷史教科書如何編寫,不容中國獨裁政權說三道四。

鄭麗君說,國台辦的這番言論,顯示對岸正密切關注我國教育內容,迫不及待想透過修改史觀,進一步影響台灣政治。而教育部派任主張兩岸統合的政治學者張亞中,進入高中教科書審定委員會來干預內容,背後恐也有北京因素。

民進黨立委潘孟安抨擊,國台辦公然評論我國內政,妄自聲稱台灣主流民意,對台灣的歷史教科書內容指手畫腳,馬政府應表達抗議的立場,否則就是有辱國格。

教科書去台歸中 立委促拿開政治黑手

民進黨立委蔡其昌也認為,馬總統連任後引起民怨沸騰,此時應設法減輕人民的痛苦,不要在人民處於水深火熱之中,還圖謀操控歷史教科書的意識形態。

立委鄭麗君日前踢爆,前行政院長郝柏村日前投書媒體,質疑歷史教科書在搞台獨後,教育部對此「認真看待」,還訂出「原則」,雖然高中歷史課綱已訂,但教育部這兩個月頻繁開會,竟然根據一份「民眾建議意見」,要求修改台灣史的「歷史定位」,藉此納進「中國史」範疇,將中華文化凌駕於其他文化之上,她要求馬政府拿開政治黑手。

「民眾建議意見」下指導棋 審委不滿


自由時報 2012-6-11

〔記者蘇永耀、林曉雲/台北報導〕馬政府想動高中歷史教科書,也引發高中歷史教科書審定委員會委員的質疑。民進黨立委鄭麗君指出,教育部納入「民眾建議意見」,已造成委員會反彈,會議因而「一開再開」。

立委︰

統派學者列審委 令人質疑

馬政府上台後,教育部把高中歷史和國文科的課綱單獨抽出重新修訂,當時即引發外界「一中黑手」伸進教科書的質疑,也導致歷史和國文的教科書編審進度落後,其中,高一歷史教科書民間書商送審的七版本,目前仍由教科書審查委員會審查中。

鄭麗君並批評,可議的是,幾次開會的內容,包括這份所謂「民眾建議意見」,都在會議開始時發放,結束時則全部收回,資料不准讓與會者帶走,相關內容根本就是違反台灣社會的共識,難怪會怕資料外洩。

鄭麗君透露,教育部在五月間便數次找高中歷史教科書審定委員會委員以及教科書出版商開會,要求把「民眾建議意見」寫進教科書裡。然而,當時因有委員反彈,會議也「一開再開」。

鄭麗君另說,原本在五月間以「列席人員」出席會議的某政治學者,在六月初的會議裡,突然被主持人、教育部中教司司長張明文介紹其已在五月底被聘為正式的審定委員會委員,而引發現場的詫異。

對此,張明文解釋,審定委員共有十三人,聘期為一年一聘,任期為一月一日到十二月卅一日,五月間因有一名委員辭職,才補聘一名委員,人數相同,採全體委員的共識決。

鄭麗君說,該名強烈主張兩岸統合的政治學者納入後,便積極主導會議。

鄭麗君也反映部分委員的質疑,為何這份「民眾建議意見」的內容如此單一,且完全是一面倒的大中國論述,甚至與這位政治學者在外發表的文章「大致相符」。

鄭麗君進一步說,據委員會內部消息,教育部高層想要藉此修改高中歷史的新課綱,而且希望能在「二○一六年前完成」,除將中國史提前到台灣史之前教授,以達成「台灣史是中國史的一部份」大目標。

2012年6月15日 星期五

馬政府將歷史教科書去台灣化 鄭麗君:台大政治系教授張亞中涉主導




民進黨籍立委鄭麗君繼踢爆高中歷史教科書審定遭馬政府政治黑手介入,打算執行「去台灣化」今天(6/11)下午進一步與蔡其昌委員、輔大歷史系教授陳君愷召開記者會,揭露台大政治系教授張亞中就是執行這個工程的關鍵人物。

2012年6月14日 星期四

教科書去台灣化 國台辦隔海呼應馬


自由時報 2012-6-14

〔記者陳慧萍、蘇永耀/台北報導〕在民進黨立委踢爆馬政府將政治黑手伸進高中歷史教科書,全面「去台灣化」,試圖建立以中華文化為主體的史觀之後,中國國台辦昨天隔海呼應馬政府的作法,表示以台獨角度編寫歷史教科書,將「誤導」下一代,應將民進黨執政時修改的教科書「撥亂反正」。

國台辦干預我教育內容 立委要馬抗議

民進黨立委則強烈反擊,強調不容中國獨裁政權對台灣的教科書編寫「指手畫腳」、「說三道四」,國台辦此舉公然干預我國的教育內容,馬政府應表達抗議的立場,否則就是有辱國格。

國台辦昨天舉行例行記者會,發言人范麗青針對中國國際廣播電台海峽飛虹中文網記者相關提問時表示,教科書會對下一代產生重要影響,如果從台獨的角度編寫歷史教科書,必然會誤導下一代的台灣同胞;她還聲稱,台灣各界早就發出各種呼籲,要求把民進黨台獨執政時期修改過的教科書撥亂反正,恢復到正確的軌道上,相信這應會得到台灣大多數主流民意的支持。

中國方面對台灣的教育文化統戰攻勢近來日益積極,國台辦昨除了呼應馬政府歷史教科書「去台歸中」之外,也對新任文化部長龍應台到大陸設文化據點一事表示,中方一直在推動兩岸互設文化辦事機構,希望與台灣方面協商達成共識。

鄭麗君:我教科書 不容中國說三道四

2012年6月13日 星期三

【98課綱高中歷史課本「去台灣化」?】報導匯整


原訂今年九月就要使用的98課綱高中歷史課本,各家出版社編寫的歷史教科書送審遲遲未通過,6月11日鄭麗君立委揭露有政治黑手介入,使得98課綱高中歷史課本難產。

以下為近日各家新聞報導,若有缺漏,歡迎網友提供:

一、課本去台灣化:

政治黑手 推ECFA、免簽入教科書(自由時報)

教部成政治文宣打手(自由時報)

教科書成馬文宣品? 免簽ECFA也要列入(新頭殼)
宰殺文化 高中歷史課本去台灣化遭批

歷史課本去台化? 教部否認(旺報)

高中歷史被控去台灣化 教部否認(公視)

高中歷史教科書 統派審委主導(台灣日報)

廢除“文化臺獨”教科書 馬英九尚需努力(鉅亨網新聞中心)


二、幕後黑手?

歷史課本 去台灣化? 張亞中:沒那麼大本事(中時)

高中歷史教科書難產 鄭麗君:張亞中是幕後黑手( ETtoday)

教材去台灣化?立委爆有黑手(民視)

2012年6月12日 星期二

教部成政治文宣打手


記者蘇永耀/特稿
馬政府運作歷史教科書審定委員會討論所謂「民眾建議意見」,雖因有委員反彈,使得這套有系統的大一統意識形態能否完全納入教科書內容,還有待拉鋸。但教育部一味迎合馬英九的史觀,已使歷史教科書淪為執政黨的政治文宣。

外界質疑為何一份「民眾建議意見」能成為審定委員會的決策依據,教育部至今仍未給答案。而且該意見書裡直接分為「必要修正意見」、「強烈修正意見」等,更是審定委員會討論方式的「專業手法」,絕對不是一般民眾會自行將所建議內容如此分類,這說明後面有體制內的運作力量。再者,書商也透露審定委員會要求教科書要載入馬英九推動簽署ECFA及免簽等「政績」,也讓人搖頭已把歷史教科書當成政治文宣。

莫說這些政策都還在談判過程,國內對此也意見分歧,但審定委員會對教科書的審查意見居然如此大剌剌,無異是在美化這個政權。這在過去兩蔣威權時代才會有的事,發生在現在的台灣,不正是民主的大倒退。

照理來說,審定委員會只能就所訂定的課綱來審定教科書的內容,課綱沒有的,馬政府「想硬加入」,那還要課綱做啥用?

其實,從所列的「民眾建議意見」來看,也是令人匪夷所思。例如對史學界已經通用的「日治」說法,居然要改為「日據」時代,這種對特定國家帶有意識形態,甚至含有貶抑價值在內,就是馬政府想要教給下一代的知識內容。

教育部至今仍然只有不痛不癢的回應,絲毫沒有針對在野的指控進行具體的解釋,這也讓人更加疑惑,是否所謂的「去台灣化」三部曲,已然展開中。

(來源:自由時報2012/6/12

政治黑手 推ECFA、免簽入教科書


〔記者蘇永耀、胡清暉/台北報導〕

學者:出版商被要求配合

民進黨立委鄭麗君昨召開記者會繼續質疑教育部運作「民眾建議意見」修改高中歷史教科書以「去台灣化」,學者還透露,書商還被要求必須寫進ECFA、免簽證等內容。面對「去台灣化」質疑,教育部中教司長張明文表示,只要任何民眾對教科書的用語有意見,教育部會交由國家教育研究院討論處理,並非特定一、二位民眾。他否認有「去台灣化」情事。

教育部國教院也回應,教科書名詞使用是依課綱和法令規定,開會只是界定得更清楚。
鄭麗君昨與民進黨立委蔡其昌、輔大歷史系教授陳君愷等召開「執政無能民不聊生,馬政府還有時間搞『去台灣化』?」記者會,質疑馬英九透過教育部,正在有系統地修改歷史教科書,朝大一統的史觀方向處理。

曾擔任多屆歷史教科書審定委員會委員的陳君愷也說,教科書出版商曾向其反映,所編寫的歷史教科書送到審定委員會後,審查意見卻要求寫進ECFA、免簽證的內容,但這並非公布的課綱範圍,令出版商相當困擾。

2012年6月11日 星期一

教師︰傷害學生受教權


〔記者林曉雲、胡清暉/台北報導〕
外界施壓不斷,教育部也隨之起舞不斷修訂,原本應在四月審查完成的高中歷史教科書,迄今還在審查,書商被迫把尚未審定的樣書送給學校選書,家長團體擔心出書延遲,高中老師則擔心影響選書備課及學生受教權。

國家教育研究院教科書發展中心主任楊國揚表示,如照往年正常時程,教科書書商應於去年四月開始送審,最遲今年四月審查完畢,但新的高中歷史課綱去年五月才公告,書商去年十二月到今年一月送審,審查時間只剩半年。目前審查委員正在審查高一歷史的各版本,高二和高三歷史雖是舊課綱,但教科書審查也還在排隊中,希望七月前可審完。

但有老師反映,迄今還有部份人士及少數審查委員有意見,導致教科書審查還是慢吞吞。

書商︰邊送審邊讓學校選書
南一書局副總經理楊正傑則表示,今年受歷史課綱修訂影響,嚴重壓縮教科書的編審和選書時間,書商只能變通改為「一邊送審、一邊把樣書送學校選書」,但樣書必須註明「尚未審定」,只能力求高一學生開學前能拿到歷史教科書。楊正傑表示,與政治相關的用語很敏感,「中華人民共和國」、「中國」、「中國大陸」等用語,教科書都有用到,教科書既要事先經政府審定,教育部訂出用語一致性的參考原則也算合理。

嘉義縣協同中學老師林澤震表示,台灣的學生很清楚台灣是台灣、中國是中國,教育部訂定用詞原則是多此一舉,教部該管的是教育大方向,管這種小事很無聊,一再拖延教科書審查,反而影響學校備課進度,尤對私校影響更大。

全教會高中職委員會副主委高孟琳則說,通常教科書要通過審查,高中老師才會選書,這次時間急迫,讓人擔心可能開天窗,或是選的書還要變動。他強調,歷史課綱先前因意識形態爭議已有拖延,如今政府要推十二年國教,要培養的是現代公民基本能力,教育更應謹守專業和中立,勿再涉入意識爭議,教科書應儘早審定。

全家盟榮譽理事長謝國清表示,教科書商一邊送審、一邊請高中選書,流程太趕,家長和學生很擔心新學年無書可用,教部須正視問題嚴重性。

(出處:自由時報2012/6/11

馬求的歷史定位 現形


記者蘇永耀/特稿
馬政府想動歷史教科書,不是始自現今。二○○八年馬英九上台之後,藉由訂定「九八課綱」,大幅加入中國史,減少台灣史的內容,甚至在「史觀」上做了手腳,硬把台灣史上溯到三國東吳時代,就是要扯出「台灣自古便是中國歷史的一部份」。

現在高一生在上學期要修讀台灣史,馬政府不敢直接併進中國史,便乾脆在內容上調整論述變把戲。

之前大修的九八高中歷史課綱,除刻意將台灣早期歷史硬是與中國歷史連結外,也遭質疑藉由增加高中歷史課中國史時數,在比重上壓縮台灣史的時數。這些爭議均記憶猶新,也遭民間及史學界抨擊是政治干預學術、教育。

現在馬英九進入第二任總統任期,宣稱雖沒連任壓力,但要追求所謂「歷史定位」。不過,從國民黨政府一連串施政荒腔走板,搞得民不聊生、民怨沸騰,根本難以感受到馬英九的治國思維裡,有將台灣人民置於最重要的位置,不僅沒有「民之所欲」,現在反而把腦袋動到高中歷史教科書,繼續那一套大中國意識形態的政治工程。

最近教育部運作將一套有完整大中國論述的「民眾建議意見」,要求審定委員會來議決,便是清楚的指標。

「民眾建議意見」下指導棋 審委不滿


〔記者蘇永耀、林曉雲/台北報導〕
馬政府想動高中歷史教科書,也引發高中歷史教科書審定委員會委員的質疑。民進黨立委鄭麗君指出,教育部納入「民眾建議意見」,已造成委員會反彈,會議因而「一開再開」。

立委︰
統派學者列審委 令人質疑

馬政府上台後,教育部把高中歷史和國文科的課綱單獨抽出重新修訂,當時即引發外界「一中黑手」伸進教科書的質疑,也導致歷史和國文的教科書編審進度落後,其中,高一歷史教科書民間書商送審的七版本,目前仍由教科書審查委員會審查中。

鄭麗君並批評,可議的是,幾次開會的內容,包括這份所謂「民眾建議意見」,都在會議開始時發放,結束時則全部收回,資料不准讓與會者帶走,相關內容根本就是違反台灣社會的共識,難怪會怕資料外洩。

鄭麗君透露,教育部在五月間便數次找高中歷史教科書審定委員會委員以及教科書出版商開會,要求把「民眾建議意見」寫進教科書裡。然而,當時因有委員反彈,會議也「一開再開」。

鄭麗君另說,原本在五月間以「列席人員」出席會議的某政治學者,在六月初的會議裡,突然被主持人、教育部中教司司長張明文介紹其已在五月底被聘為正式的審定委員會委員,而引發現場的詫異。

馬動教科書 學者︰終統思想作祟


〔記者蘇永耀、林曉雲/台北報導〕
馬政府擬更動高中歷史教科書有關台灣史陳述方式,前國史館館長張炎憲教授昨晚強烈質疑,馬英九有此政治意圖,並不意外,但教育部如果迎合這套政治語言,不啻是違反歷史,應負起政治責任。

台大歷史系教授周樑楷也認為,歷史教科書編審最重要原則是︰「歷史存在的當時所發生的事件」,亦即「歷史思維」,一八九五年到一九四五年,台灣和中國本就不同國,台灣不屬中國,一九四五年到現在,中華民國是官方名稱,諸如郝柏村等人所提教科書「台獨化」的說法根本不對,教育部指導原則根據現今法令也有不對,歷史教育不應是國家論述。

台北教育大學教授李筱峰則表示,歷史教育強調的是主體性,教育部所訂的原則,規避以台灣為主體的思考,反映的是馬政府一貫心態,例如台灣指台澎金馬及島嶼,背後心態是隱藏中華民國包括全中國、台灣只是一部分的一中概念。

張炎憲指出,馬英九愛說中華文化優越,但與台灣文化並無主從關係,尤其,台灣融合許多國家的文化,反而是更寬廣的文化。至於馬愛說的「中華民族」更是神話,中國有漢、滿、維吾爾、蒙古、圖博等族,就是沒有中華民族,這只是政治人物所虛構。


立委踢爆 馬政府要將高中歷史「去台灣化」


自由時報2012-6-11

立委踢爆 馬政府要將高中歷史「去台灣化」
教部要求以中華文化為主體

〔記者蘇永耀、林曉雲/台北報導〕馬政府又把手伸入教科書內容!立委鄭麗君踢爆,教育單位正討論高中歷史課本有關台灣史內容,要求避免以台灣取代中華民國,並以「中華文化」為主體原則。

前行政院長郝柏村日前投書媒體,質疑歷史教科書在搞台獨後,教育部對此「認真看待」,還訂出「原則」,像中小學社會領域教科書被要求應回歸憲法和法令「用語」。

依特定民眾意見修兩岸用語

鄭麗君指出,雖然高中歷史課綱已訂,但教育部這兩個月頻繁開會。她拿出一份教育部「國家教育研究院」開會通知單,事由為「研商高中歷史教科用書內容處理事宜」,包括「高級中學歷史教科用書課綱審定委員會」委員、教科書出版商都出席,而主持人為教育部中教司司長張明文。

她質疑,教育部主要根據一份「民眾建議意見」,要求修改台灣史的「歷史定位」,藉此納進「中國史」範疇。

2012年2月29日 星期三

王曉波呼應郝柏村 促修課綱

(中央社記者曾依璇台北25日電)

前行政院長郝柏村日前質疑教科書部分內容偷渡「一邊一國」政治用意,學者王曉波等人今天聲援郝柏村,並呼籲政府應至少在2014年修訂課綱。

新同盟會下午舉辦「對馬英九總統第2任期的希望」座談,由退役上將許歷農主持,新黨主席郁慕明、王曉波及世新大學口語傳播學系副教授周玉山等人出席。郁慕明、王曉波等人聲援郝柏村日前投書對國民中學課本有關國名以及二二八事件死傷人數的看法。

郝柏村日前投書媒體質疑,國中課本中的「台灣地區」是國名嗎?如果意指中華民國,則中華民國簡稱中國才對;另提及直到今天,二二八和平紀念公園看到二二八事件紀念碑文,仍稱「死傷逾萬」,這是歷史真相嗎?

參與修訂高中歷史課綱的王曉波表示,根據9年一貫國民教育教科書,「中國第1大島」是海南島,「我國最高山」是玉山,諸如此類都是在貫徹、偷渡「一邊一國」、「兩國論」,「以中國切割台灣」,似乎「中國不包括台灣,我國不包括大陸」。

郁慕明也說,郝柏村的文章哪裡不對?整個社會鴉雀無聲,郝柏村甘犯忌諱,願意發聲說該說的話,應予支持。

王曉波表示,政府應至少在2014年修訂課綱,否則拖到2017年,總統馬英九都卸任了,還修什麼?

至於二二八事件,他說,這是「官逼民反、戰後復原不良的悲劇」。教科書中提到二二八犧牲者超過萬人,但二二八事件紀念基金會補償案件有860人,郝柏村認為差距太大,教科書應至少補充有這樣的差距。

(來源:中央社 2012年2月25日